.Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις θα διατηρηθούν μόνο για τις σχολές υψηλής ζήτησης και θα καταργηθούν για πλήθος άλλων πανεπιστημιακών τμημάτων. Αυτή είναι η νέα ρηξικέλευθη πρόταση για τον τρόπο εισαγωγής των μαθητών στα ελληνικά πανεπιστήμια που τέθηκε στο τραπέζι του Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία.
Σύμφωνα με το ρεπορτάζ της Μάρνυς Παπαματθαίου στην εφημερίδα «Το Βήμα», η κατεύθυνση αυτή περιλαμβάνεται μεταξύ των προτάσεων που συζητούνται για το νέο Λύκειο και το νέο σύστημα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, χωρίς βεβαίως να υπάρχει ακόμη οριστική κυβερνητική απόφαση.
Ουσιαστικά εξετάζεται ένα «διπλό» μοντέλο εισαγωγής στα ΑΕΙ, με διαφορετικούς δρόμους ανάλογα με τη ζήτηση που παρουσιάζει κάθε τμήμα.
Ειδικότερα σύμφωνα με την εφημερίδα, τα μέλη της επιτροπής συζητούν για ένα διπλό εξεταστικό σύστημα:
- Είσοδο μεσαίας και χαμηλής ζήτησης τμήματα των ΑΕΙ μόνο με τους βαθμούς ενός νέου στιβαρού Εθνικού Απολυτηρίου που θα βασίζεται σε εθνικές εξετάσεις στη Β’ και Γ’ Λυκείου χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις. Πρόκειται για τμήματα μεσαίας ή χαμηλής ζήτησης, όπου οι διαθέσιμες θέσεις πλησιάζουν ή ακόμη και ξεπερνούν τον αριθμό των ενδιαφερομένων, εξετάζεται η δυνατότητα εισαγωγής χωρίς την ίδια διαδικασία των Πανελλαδικών.
- Είσοδο στα τμήματα υψηλής ζήτησης των ΑΕΙ (Ιατρικές, Νομικές, Πολυτεχνικές σχολές κ.α) με την παραπάνω διαδικασία του Εθνικού Απολυτηρίου αλλά και μια επιπρόσθετη μορφή πανελλαδικών εξετάσεων σε συγκεκριμένα μαθήματα.
Τα παραπάνω ωστόσο δεν έχουν κατατεθεί ακόμη ως επίσημη πρόταση, αλλά ως μορφές εξεταστικών μοντέλων της ενδιάμεσης έκθεσης του Διαλόγου με την οριστική έκθεση να αναμένεται στα τέλη Νοεμβρίου, αφού προηγηθεί διαβούλευση των προτάσεων που θα γίνουν στα τέλη Σεπτεμβρίου.
Σύμφωνα με τις τελευταίες πληροφορίες, η πρώτη τάξη του Λυκείου κρίνεται ότι πρέπει να παραμένει «εκτός εξεταστικών φορτίων» και να εξαιρεθεί από τις αλλαγές που θα γίνουν στον δρόμο προς ένα στιβαρό Εθνικό Απολυτήριο. Στις Β’ και Γ’ τάξεις του Λυκείου (με τους Προσανατολισμούς και τις ιδιαιτερότητές τους) θα προταθεί να εισαχθούν εξετάσεις εθνικού τύπου με αυξημένες εγγυήσεις αντικειμενικότητας.
Βασικό εργαλείο η Τράπεζα Θεμάτων
Βασικό εργαλείο για την εφαρμογή του νέου αυτού συστήματος προβλέπεται να αποτελέσει μια μεγάλη ανοιχτή Τράπεζα Θεμάτων, με ερωτήματα διαβαθμισμένης δυσκολίας.
Η φιλοσοφία που συζητείται βασίζεται τώρα και στις επιλογές της Τεχνητής Νοημοσύνης μέσω της οποίας πιθανώς θα μπορούν να παράγονται παραλλαγές των θεμάτων της Τράπεζας ανά περιοχές της χώρας και των σχολείων της: διαφορετικά αριθμητικά δεδομένα, εναλλακτικές διατυπώσεις και ισοδύναμα ερωτήματα, με κοινό όμως επίπεδο δυσκολίας και αντίστοιχη εκπαιδευτική αξία.
Στόχος είναι αφενός να περιοριστεί η δυνατότητα μηχανικής αποστήθισης και αφετέρου να ενισχυθεί η αξιοπιστία του νέου απολυτηρίου.
Αλλαγές και στη βαθμολόγηση
Στο τραπέζι βρίσκεται επίσης η αξιοποίηση περισσότερο αυτοματοποιημένων και ηλεκτρονικών διαδικασιών βαθμολόγησης, όπου αυτό είναι εφικτό.
Η λογική είναι να περιοριστούν οι αποκλίσεις μεταξύ βαθμολογητών, να μειωθεί η υποκειμενικότητα και παράλληλα να γίνει ταχύτερη η διαδικασία έκδοσης αποτελεσμάτων.
Ωστόσο, ειδικά στα μαθήματα που απαιτούν ανάπτυξη λόγου, σύνθεση επιχειρημάτων ή ερμηνεία κειμένων, η ανθρώπινη αξιολόγηση δεν μπορεί εύκολα να αντικατασταθεί.
πηγή: Aftodioikisi.gr – Παναγιώτης Θεοδωρόπουλος
